FÚTBOL FORMATIVO (2011-2019) · Una idea del Prof. Juan Pablo Pochettino. Con tecnología de Blogger.

Metodología del Fútbol Juvenil del Club Atlético Rosario Central

Disertación del Profesor Lucas Maggiolo, Director General del Club Atlético Rosario Central, en el Congreso organizado por Grupo Ekipo en Diciembre de 2018


ENLACE PARA LEER Y COMPARTIR:

SÍNTESIS DE LA DISERTACIÓN

Maggiolo sugiere que el proceso formativo debe centrarse en
–cómo enseñar un concepto;
-lograr que el jugador lo entienda;
-y que incorpore ese concepto para poder seguir aplicándolo luego de finalizado el proceso formativo.

Se refiere a que de nada sirve explicar un concepto si el jugador no logra interiorizarlo.
Si lo aprende y entiende, pero no lo aplica en el futuro, no sirve.

Habló de que la atención es escasa y que “el jugador ejecuta antes de pensarlo”.

Explicó que las actividades que se desarrollen en el entrenamiento deben ser facilitadoras del aprendizaje.

La enseñanza y el aprendizaje deben darse a través de la experiencia. Citó a Confucio: ‘Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí". Hay que lograr que el jugador vivencie la mayor cantidad de experiencias.

Es la denominada ‘enseñanza reflexiva’ (de significación de la actividad), para que el contenido del entrenamiento o actividad pueda ser transferido a una situación de partido.

Habló de la zona de desarrollo próximo real vs. potencial. El entrenador tiene como objetivo que el jugador alcance su potencial, y supere su capacidad real.

Sugiere entrenar a través del juego, ya que en el juego están todas las respuestas para cada situación. Y es trabajo del entrenador conocer las respuestas.

Pensamiento divergente vs. pensamiento convergente: Múltiples respuestas a los problemas.

El trabajo del entrenador es enseñar un concepto y llevarlo al contexto. Las actividades deben ser conceptualizadas y contextualizadas. Maggiolo considera que los juegos de posición, más allá de sus virtudes, muchas veces pueden no estar contextualizados.

Para poder contextualizar hay que saber ponderar los condicionantes: del jugador/entorno/tarea.

Durante el entrenamiento debe existir un rol activo del entrenador, ya que a su modo de ver así aumenta la incidencia positiva en el condicionante del entorno.

Rondo posicional: Mejora saltos de presión con disuasión; y sólo sirve si se desarrolla a velocidad real de juego.

A cada actividad le une un aprendizaje conceptual. Aunque afirma, quizás su incapacidad o limitación, aún no ha logrado hacerlo al desarrollar actividades que trabajan la fuerza.

Fuente: Apuntes de Fermín García Dietze, Juan Pablo Pochettino y Rodrigo Villar



VIDEO DE LA DISERTACIÓN

Créditos: DT Miguel Letveñuk (miguesocialmda@hotmail.com)




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El juego adaptado como elemento formativo esencial



Para que el niño transite un proceso óptimo de enseñanza aprendizaje es fundamental que el juego en todas sus formas, ya sea en entrenamiento como en la competencia, se adapte a la realidad del chico.

Y aquí hay que hacer un gran mea culpa en el fútbol argentino y en el fútbol sudamericano también. Hay una deuda con el fútbol infantil que es no haber adaptado sus formato de competencia y sus formatos de entrenamiento a la realidad de los chicos y eso hace enlentecer el proceso de formación... y es ahí donde Europa en diferentes países hace 15-20 años nos está sacando una diferencia.

¿A qué nos referimos? A que si no adaptamos el deporte, el entrenamiento y la competencia desde lo físico motor, lo fisiológico, lo técnico, lo táctico, lo madurativo y lo mental vamos a hacer que ese chico entrene en condiciones totalmente antinaturales a su posibilidad y eso... ¿hace que el chico mejore si entrena? Si, mejore, pero no la proporción de mejora que podría tener si nosotros adaptamos el deporte a ese chico

Prof. Juan Cruz Anselmi


El siguiente cuadro es parte de la presentación del profe Juan Cruz Anselmi, instructor CONMEBOL,
y se puede encontrar también en el Proyecto Selecciones Nacionales AFA 2018-2028"

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